Rodzicu, gdy Twoje dziecko…

• ma trudności z planowaniem ruchowym i uczeniem się nowych czynności manualnych, manipulacyjnych;

• niechętnie podejmuje czynności wymagających precyzyjnych ruchów dłoni czy palców (jak pisanie i rysowanie, malowanie, lepienie z plasteliny, układanie drobnych przedmiotów);

• ma problemy z nauką samoobsługi (ubieranie, wiązanie sznurowadeł, zapinanie guzików);

• ma wyraźnie obniżone lub podwyższone napięcie mięśniowe w obrębie kończyny górnej i obręczy barkowej;

• ma trudności z koordynacją obu rąk podczas zabaw manipulacyjnych;

• wykonuje czynności wymagające dużej precyzji zbyt wolno lub za szybko i bardzo niedbale;

• szybkość ruchów dziecka nie jest dostosowana do zadania;

• nie lubi dotykać nowych i różnorodnych faktur;

• ma duże trudności z dostosowaniem siły do określonego zadania ruchowego;

• ma niezgrabne, mało precyzyjne ruchy dłoni, związane z nieprawidłowym napięciem mięśniowym (nadmiernym bądź zbyt małym) – mocno zaciska kredkę/ ołówek bądź kredki wypadają z dłoni;

• ma trudności z koordynacją ruchów dłoni, palców i przedramienia;

• ma zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej i obustronnej integracji, co może przejawiać się brzydkim pismem i mało estetycznymi pracami plastycznymi.

                                       … zastanów się nad terapią ręki.

 

Terapia ręki ma na celu:

* usprawnianie precyzji ruchów rąk

* wyuczenie zdolności skupienia uwagi, patrzenia

* wzmacnianie koncentracji

* poprawę koordynacji wzrokowo-ruchowej

* zwiększenie sprawności manipulacyjnej dłoni

                 Jak długo prowadzona jest terapia? 

Trudno określić jednoznacznie, jak długo ma trwać terapia. Zależy to od wielu czynników i u każdego dziecka ten okres będzie inny.
Na każdym etapie warto proponować dziecku odpowiednie działania tak, aby wypracować
z nim możliwie najlepszą sprawność, co automatycznie przekłada się na jakość jego funkcjonowania.

 

Metody pracy i przykłady ćwiczeń.

Praca z dziećmi z różnorodnymi deficytami rozwojowymi stawia przed terapeutą wyzwania i zachęca do ciągłego pogłębiania swojej wiedzy. Jest wiele ciekawych i wyrównujących dysharmonie rozwojowe metod. Im większa wiedza i doświadczenie terapeuty, tym większa szansa na właściwie dobraną i skuteczną terapię.

• Bardzo istotną i wiodącą metodą jest metoda aktywna- na sali gimnastycznej, bądź w sali terapeutycznej.

• Jedną z metod jest np. Metoda Dobrego Startu. Rozwija ona jednocześnie funkcje: językowe, wzrokowe, słuchowe, dotykowe, kinestetyczne i motoryczne oraz współdziałanie między tymi funkcjami, czyli integrację percepcyjno – motoryczną. Jest więc metodą polisensoryczną i aktywną, co jest niezmiernie istotnym elementem w pracy z dzieckiem.*

• Kolejna metoda to wykorzystywanie sprzętu multimedialnego do usprawniania umiejętności grafomotorycznych.

• Aby osiągnąć dobre efekty, wskazane jest również korzystanie np. z elementów metody Dennisona, a w szczególności z wiedzy, wyczucia i doświadczenia terapeuty.

 

 

 

 

Co to jest motoryka?

 

   Motoryka mała i duża to niezwykle ważne umiejętności, które należy wspierać u dzieci jak najwcześniej. Na prawidłowy uchwyt ołówka i umiejętność pisania ma wpływ duża ilość manualnych zabaw i zajęć od najmłodszych lat. Nawlekanie, wyklejanie, rysowanie i lepienie we wczesnym dzieciństwie rozwija małą motorykę, która jest odpowiedzialna za precyzję ruchów oraz sprawność palców i dłoni. Obniżenie sprawności motoryki małej może powodować późniejsze niepowodzenia w szkole. I my staramy się temu zapobiegać.

 

 

Zastanawiasz się po co naszym dzieciom tradycyjna nauka pisania?

 

 

 

   Przecież w przyszłości będą pisać na klawiaturze i przesuwać palcem po tablecie i smartfonie… Otóż nic bardziej mylnego, rozwój motoryki małej i ogólnej sprawności dłoni ma wpływ na całokształt rozwoju dziecka. Podczas pisania dziecko trenuje koncentrację, skupienie uwagi i pamięć. Nauka pisania i wszelkie zabawy, zamiast wielogodzinnego patrzenia w ekran monitora czy komputera powoduje, że w dziecięcym mózgu tworzą się kolejne połączenia i jest stymulowany do pracy, nauki i rozwoju. Dlatego czas edukacji wczesnoszkolnej i młodszy jest bardzo ważny a zajęcia w formie zabawy tak istotne. Przygotowanie ręki do właściwego trzymania przyborów do pisania, najlepiej zacząć od wdrażania dziecka do manipulowania różnymi przedmiotami. Wspieraniem nauki pisania są wszelkiego rodzaju klocki, koraliki, wszystkie małe przedmioty, którymi dziecko manipulując „bawi się” tym samym wykonuje wiele skomplikowanych ruchów.